2013-2014学年教育科研总结
根据学校三年发展规划，结合教育科研实际工作，教科室积极开展自查自评工作。现予以总结如下：
一、 教育科研规划目标
《规划》中学校规划教育科研目标：努力促进教育科研与教学实践的相互渗透。以教改推动科研，以科研提升教改水平。以课堂教学中遇到的问题和困难为出发点，选择和确立研究内容，在探索和研究过程中将具体做法和经验进行归纳、提炼，提升理论水平。
二、为落实目标实施的措施
为实现学校教育科研目标，教科室坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。同时结合我校课改实际，针对教育教学工作中的现实需要与问题，采取各种措施，卓有成效地开展各种形式的教育科学研究活动，取得了较为显著的成绩。
（一）增强科研意识，提高科研能力，促进专业成长。
1．专业引领，邀请专家到校讲座。
新课程的实施也给教师提出了更高的要求，教师必须成为学习者与研究者，惟有这样才能跟上新课程改革的步伐。为此本学期学校邀请省、市教研室教研员到校进行专项学科的“会诊”式指导，以专家引领促进校本教研的开展。进一步更新了老师的教育思想，转变老师的教育观念。
2. 开展读书活动，提高理论水平。
教师开展科研工作与其说是从问题开始的，不如说是从读书开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的问题就可能视而不见，所谓科研也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”。
为顺利开展教育科研工作学校在全校老师范围内举行了读书活动为全校教师购买《教师如何做科研 》、《魅力课堂》、《高效课堂》等相关理论书籍。
读书活动围绕着课题研究开展相关系列活动：读书笔记交流展示、读书报告会等。通过系列活动老师们获得了有关科研理论知识，同时增强了科研意识。
3.利用网络资源，组织教师进行教科研
充分利用郑州教育教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网等扩大教育资料，提高教师对新课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
（二） 加大科研投入，保障科研活动。
科研投入有保证，在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。学校能够从实际需要出发，每学年拨付相应教科研专项经费，并逐年有所增长，用于调查、实验资料、物品购置和评奖、出论文集等开支，以利教科研工作正常开展。保证重大科研课题、重要科研活动、校本课程开发等活动有专项经费，教育科研成果或教育科论文有专项奖励经费，学校每年投入科研经费达数十万元。
学校还提供经费，创造条件让教师参加各级教育教学培训，今年先后共有80多名教师参加省、市级教师培训，组织教师听课学习达200多人次。
（三）科研制度得到有效落实。
在完善制度的基础上着重抓好落实工作，教研组、备课组期初、期末均有计划总结，计划重落实。推门听课、跟踪教研真抓实干。外出教研活动情况也有及时反馈。教研组、备课组活动讲求实效，做到每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在，以促进课改，提高教学质量。
（四）开展课题研究，提高科研效益，促进学校发展。
1.组织好课题研究的系列培训，根据课题方案制订的研究计划，进行各学科教学的探索。按照课题研究指南和考核办法，进一步落实课题组长负责制和考核制，加强过程管理。
完成并提交子课题研究报告和研究总结；由课题领导小组收集、整理研究资料、经验总结、案例成果，撰写学校总课题研究成果报告，上报市教科所。
2.开展教学心得、随笔论文评比。
鼓励老师积极撰写教学论文、教学随笔、教学案例等，开展开展教学心得、随笔论文评比，有效促进老师从实践到理论的升华。
一年来，我校参选的论文共有23篇获得各级各类荣誉表彰或在CN期刊发表。获市级立项课题达23项，省级10项，国家级1项。
三、经过一个学年的工作，也充分暴露了一些问题，反思总结如下：
1.由于现行教育评价方式还没有及时跟进转变，教育观念没有彻底解放，大多数老师被具体教学事务和管理缠身，没有时间和精力投入到教科研中来，做起科研来力不从心，再者还有部分老师对教科研感觉神秘、茫然，做科研无从下手。
2. 市级以上重点课题数量较少，成果层次也不够十分高。大多数老师由于理论知识薄弱，对于校本课题的研究缺少理论支撑，出现闭门造车的不科学现象。
四、下一步目标及生长点
1.采取措施，尽快建立起新的教育评价系统，彻底解放老师的教育观念。
2.简化学校工作程序，减轻老师非必要工作量，让老师有时间、有精力、有信心的投入到教育科研工作中来。
3.加大与郑州市教科所等专业教育科研机构的合作，引入专业力量参与到学校的教科研管理工作。
4.出台政策鼓励老师积极承担高层次的课题研究
5.采取措施继续加强老师的理论知识的学习。
今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
