历史课程改革倡导学生积极主动地参与教学过程，更好的体现学生学习的主体地位。而课堂是否真正动起来，学生是否真正动起来，课堂气氛是否活跃，是提高历史教学水平非常重要的一环。无论是《 历史课程标准》还是时代的发展都要求我们探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，激发学生求知欲，将活力注入课堂。那么面对新教材,我们应该怎样让学生自主的学习，如何让课堂真正动起来，让学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地接受知识，完成历史学习呢？今天我仅从“培养学生的学习兴趣、提高教学效果”这一方面汇报。
俗话受“兴趣是最好的老师”,学习历史当然也是这样，但是我们知道当前有一部分学生对历史不感兴趣，他们认为历史是副科，内容多难记不说，升学考试占的比重也不如语数外大，不值得认真去学。学生持此态度，就会严重影响历史课的授课质量，消弱它应有的思想教育作用。那么，怎样才能使学生产生学习历史的兴趣呢？
1、创设历史情境，激发学生兴趣：历史讲述着人类的过去，过去性成为历史知识的特点之一，这也就增加了教学难度，相应地提高了教学要求，但如果老师能有效的创设历史课堂教学情境，不仅能拉近学生与历史之间的距离，而且可以提高学生的兴趣，从而能更好的完成教学任务。历史情境的创设可以穿插在课堂教学的各个环节：如导入环节，俗话说“好的开头是成功的一半”，好的导入能瞬间吸引学生的眼球，振奋学生的精神，激发学习兴趣，顺利进入学习情境。导语的形式可以多种多样，如复习引入、音乐导入、时政新闻导入、故事导入、图片导入等等。如在讲八年级上册第一课《鸦片战争》时我会用天安门广场的英雄纪念碑及浮雕等图片作为导入，在讲八上《北伐战争》时，我会展示郑州二七纪念塔的历史背景及图片作为导入，在讲八下《改革开放》时我会播放张也的《》导入，在讲《海峡两岸的交往》时我会展示余光中先生非常有名的《乡愁》、以及费翔的歌曲《故乡的云》作为导入，在这些学生比较熟悉的情境下，瞬间拉近学生与历史知识的距离，再配上老师简短的讲述和设问，可以大大提高学生的学习欲望和兴趣。
在创设历史情景时，教师要充分利用现代科学技术：现代教育技术教学手段可以打破时空界限，突破了课堂狭小天地，再现丰富多彩的历史面卷。教师的任务就是借助多种多样的现代化教学手段，让历史通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的空洞的历史概念、历史材料变成有声有色有血有肉的“形象”，生动具体的展现在学生面前，学生仿佛身临其境，压缩了空间感和距离感，能够使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学生学习的兴趣
2、运用优美、生动、形象的语言进行情景教学
由于历史学科具有时间性的特点，所以对历史既不能直接观察，也不能作实验；而初中学生思维还处于形象思维阶段，如果教师在课堂教学中能用优美、生动、形象鲜明准确的语言，讲述历史现象、历史人物，就会使学生有一种“如临其境”“如见其人”“如闻其声”的真切感受，在大脑中留下具体逼真的痕迹，这样就能够增强学生的感性认识，加深学生对历史的理解和记忆。
如讲述八上《八国联军侵华战争》一课时，当我展示《时局图》时，我这样描述到：“一群魔鬼张牙舞爪。一只北极熊正在我国东北和蒙古横冲直撞，它就是沙俄；一只凶猛的西洋虎正在长江流域肆意长啸、残害生灵，它就是英国；一只青蛙正在珠江里‘哇哇’直叫，它就是法国；一只面带杀气、目露贪婪之光的巨鹰正扑向中国，抢夺这块肥肉，它就是美国……”学生听而有味，对帝国主义国家在中国的势力范围的印象更加深刻。
3、让学生在听故事中轻松学历史
初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。这一点在七年级学生身上体现的尤为明显。因此，如何在课堂上吸引学生的注意力，调动学习的积极性，激发学生的学习热情，就成为我们初中历史课堂教学面临的重要问题。历史课程中蕴含了大量有趣而且有教育意义的历史故事。在授课过程中，老师如果能巧妙地把历史知识通过趣味性、通俗化的故事形式，采取师生互动的方式把它传授给学生，既活跃课堂气氛，又使学生在“娱乐”中轻松学习历史，这会比单纯化的讲述和阅读，效果要好的多。例如讲七上《春秋战国的纷争》时，我插入越王沟践“卧薪尝胆”的故事，教育学生只要发愤图强，吃苦耐劳，就一定能够成功；讲八下《最可爱的人》时我向学生讲述了邱少云为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，他严守纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲的故事，教育学生在个人利益和集体利益出现冲突的时候，我们应该顾全大局，维护集体的利益。这样既活跃了课堂气氛，又吸引了学生听课。
最后我引用毛佩琦在写给《明朝那些事》这套书序言中的一句话结束我的汇报，“历史是什么？历史就是那些残台断瓦、古庙荒冢吗？就是那些发黄的书本吗？不是，绝对不是。当年明月大喊一声“历史原来是很精彩的呀！”。我也希望在我们历史组同仁的共同努力下，让我们的学生也能由衷的发出“历史课堂原来很精彩”！谢谢大家。
