需要说明的是，我们这次活动要着重分析存在的问题，只有发现问题，并找到解决问题的办法，我们才能提高教学水平，提高课堂效率。 每位老师对本次活动都非常的重视，并且进行了精心的准备，但在课堂中，依然存在个别不足，在大家的讨论帮助中，总结如下：

李丹老师是一位新老师，个别用词不够准确。例如，人看到物体的条件，是有“光”进入了眼睛，而不能说成“光线”进入眼睛。光线是不存在的，是我们为研究光的径迹和方向建立的一种模型。王玉艳老师在讲光的直线传播应用部分，分析不够彻底，应该把生活中的一些例子需要用光沿直线传播来解释的总结归类。张皓老师在课堂中的光在水中的传播实验，不够清晰，部分角度不易观察。庞老师的课堂中，整体来看老师讲的多一些，学生活动相对少一些。

我组成员也讨论了如何把接下来的工作做的更好，如何把生动课程落到实处。

1.加强教研，多听、多评、多练。突出学生为主体，把课堂交给学生。

2. 我们是课堂的引导者，所以老师上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来。

3.兵家说“知己知彼，百战不殆”，老师也要吃透教材、了解学生，才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，那样十有八九学生掌握不好。

4.把板书作为备课的必不可少的一项，提前设计好。

5.要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言。

物理来源于生活，也要应用于生活。相信通过我组成员的不懈努力，会将生动课堂呈现的更加精彩。