八年级英语备课组

一、教师要处理好角色、观念的转变
　　教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
　　二、生动课堂需要充分的准备
　教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。课堂就像是一个网络，学生是网络上的节点，网络上的节点都在活动，每一个学生表达自己的意见，并在交流过程中生成新意见，人人都是信息的发布者、构建者。现在的初中生思维活跃，学生会提出哪些问题，发表哪些观点不能完全预测，学生之间的讨论会在哪些方面发生争执产生困惑，是否会冒出连教师都没想到却十分有意义的建议和聪明的方法，同样不能完全预测，这就使原来具有极强确定性的课堂教学，变得相对有更多的不确定性了。这就需要我们从尊重学生的角度出发，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看作重要的、可利用的课程资源，鼓励学生对所学知识的自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使教学过程成为一个富有个性化的过程。

　　三、作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，轻松愉悦的课堂氛围，能够让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，进而能恩能够帮助学生高效的完成课堂任务。比如英语课堂中有很多编对话、小组做调查等活动，如果学生喜欢去做这些活动，那么他们能掌握该目标语言的几率就大了许多。

以上是我们对于构建生动课堂的理解认识，如有不当之处，敬请批评指正！