教学切片分析是一种崭新的课堂研究方法，它以录像观察与现场观察相结合，以定性视频分析的方式，提取典型的切片——教学行为片段，以直观、真实的方式归纳出优秀的教学设计特点与要求，进而实现教学技能的提升与课堂教学的有效性。

 在学校开展生动课堂的基础上，为了深化生动课堂的理论框架，使生动课堂教学更有效果，学校特邀河南大学博士团队魏宏聚博士来学校进行定点教学切片诊断，每月定期分教研组、备课组和学科在魏博士团队指导下进行教学切片诊断分析、专题讲座等多种形式的教研活动，希望借助教学切片诊断这一新的研究方法，使学校教师提升教学设计能力，提高专业发展素质和教学有效性。

魏宏聚博士以语文组两位老师的两节录像课为切片样本，具体从翻转课堂的本质及操作注意事项、课堂的评价方式、理答方式多元等“四个典型的教学设计”的角度，逐一给大家讲解了如何做切片分析。

活动结束后，语文组的老师们也畅谈了自己的感悟和收获，大家一致认为：通过这次活动，自己不仅学会了如何切片，同时感悟到切片是一种更理性、更务实、更专业的课堂诊断方法。