马云鹏教授从课程标准概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、指向核心素养的教学变革四个方面对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了深入细致地解读。他指出数学课程要培养学生的核心素养主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

   为了能够准确把握《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念、新方向、新变化，老师们专心聆听，认真记录。讲座结束后，老师们进行了热烈的交流讨论，每个人都发表了自己对《义务教育数学课程标准（2022年版）》不同的理解和疑问。

  数学组教研组长吕慧玲老师就学习活动总结发言：新课标明确了数学核心素养为“三会”，最终目标为育人，培养有理想、有本领、有担当的“三有”新人。这就要求学生掌握基础知识、基本技能，获得基本思想和基本活动经验，能够运用数学知识和方法发现、提出、分析和解决问题的能力。这就对教师提出了更高的要求，要多研究教材、挖掘教材，对知识进行结构化分析和整合，多做基于大单元教学的研究。本次学习结束后，看回放再学习，每一个数学教师都要细细研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，在教学设计中做到心中有数。

通过本次线上学习活动，老师们对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理解更进一步，受益匪浅。今后新课标的学习与研读将贯穿在教师的工作学习生活中，以新课程标准为导向，研读、掌握、挖掘和整合教材，树立新理念，打造新课堂，培养具有“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”核心素养的新时代人才。